хамельн

Зум всё-таки очень утомителен

У нас по вторникам очные группы в "Солнышково" - для пятилеток и шестилеток.
А по четвергам в сентябре были группы в ЦДО, 6 лет, 1 класс, второй и третий.
И мы уже месяц с ними онлайн, и до конца ноября нас очно не выпустят, это точно.
И вот, что я вам скажу: от пяти очных групп мы намного меньше устаём, чем от тех же пяти групп в Зуме.
Казалось бы, не тратим время на дорогу, не выходим из дома, всё под рукой - а выматываемся ужасно...
хамельн

Книжки с короткими словами, где много картинок и мало текста

Когда мои дети учились читать, на русском языке почти не было, и я сама придумывала каждый день короткие истории в картинках. Сейчас ситуация намного лучше, есть отличные книги для начинающих читателей.
Есть книги Тани Русситы, со смешными картинками, и словами из 3-4 букв.

Есть серии книг про Макса,


про Мышу,


про Бе и Ме, про маленького соню Бобо и его семью


(подозреваю, что до перевода они все были книжками с простыми словами по 3-4 буквы)
Есть книги, к которых большая красивая картинка и подпись из одной строчки, например, про семейство из 14 мышей, но там очень мелкие буквы, к сожалению.
Collapse )
хамельн

Детское радио спрашивает )

Мне сегодня звонили с детского радио, и хотели, чтобы я за 5 минут рассказала им по телефону про красоту математики, и про то, что математика - это не скучно.
Я им предложила поиграть с числами на номерах машин - придумывать самое большое и самое маленькое число, скажем, из цифр 3, 8, 0. Или придумать самое маленькое чётное число из цифр 6, 4, 2.
А ещё предложила им логическую задачку "четвёртый лишний", в которой есть несколько правильных решений.
У нас был такой набор слов:
СЛОН, КОТ, ЛЕВ, ТИГРЁНОК.

А вы бы что стали рассказывать про красоту математики - за пять минут?
хамельн

Продолжи узор ... из палочек

Во многих "развивающих" тетрадках есть задания типа "продолжи узор по клеточкам".
По сути внутри этого задания прячется два разных, надо понять паттерн, уловить повторяющийся кусочек, а потом еще не сбиться и нарисовать его.
IMG_1253
Некоторые дети отлично видят повторяющийся кусок орнамента и понимают идею, но им не хватает моторики.
Collapse )
хамельн

Занятия с дошкольниками, очные и в Зуме

У нас в этом году столько нового опыта, сколько давно не случалось.
Например, мы теперь умеем вести занятия с дошкольниками не только очно, но и в Зуме. И даже придумали, как в Зуме играть в самые разные геометрические игры.
У нас сейчас есть места на зум-занятия для дошкольников, а ещё мы после вала заявок открыли несколько новых групп, так что появились места и для первоклашек!
Смотрите расписание Зум-групп в таблице и выбирайте, что вам удобнее.
https://mousemath.ru/zoom-timetable
А я сама сейчас по вторникам веду 5 очных групп в "Солнышково", а по четвергам - 5 групп в Зуме для ЦДО (мы с ними успели месяц позаниматься очно - и нас отправили на дистанционку)
К группам в Зуме надо готовиться намного дольше, чем к очным, так что я почти не успеваю писать про наши занятия, к сожалению.
Вот, например, у нас был отличный урок с нетривиальным конструктором, из которого можно собирать буквы. Мы этот набор купили в "фикспрайсе" и назвали "КРИВУЛИНЫ", очень отражает суть )
Collapse )
хамельн

Как играть в "шляпу"?

В каждой компании есть свои любимые словесные игры. Одно время мы постоянно играли в "Элиас", со взрослыми и с детьми. Потом та же компания постоянно играла в "Активити", потом в "Соображарий".
А потом нас научили играть в "шляпу" - и мы пропали. Играем и дома, и в дороге, и на праздниках, и в летнем лагере, и в походе!
В "шляпу" в разных компаниях играют по-разному.
Мы пишем слова на отдельных бумажках, только существительные, с маленькой буквы - как и в других словесных играх. Слова мы просим писать большими печатными буквами, чтобы всем было удобно читать.
Потом все эти бумажки со словами складываем в мешочек - шляпу.
И потом одними и теми же словами играем три тура,
в первом туре объясняем словами, но без однокоренных.
Во втором - одним словом, без предлогов.
В третьем туре - только жестами.
При этом мы не запрещаем использовать жесты и во время первых двух туров.
И мы сразу предупреждаем, что слова во время первого тура лучше запоминать, тогда будет легче играть во втором туре и в третьем.
Collapse )
хамельн

Прописи и листочки

Меня иногда спрашивают, пользуемся ли мы материалами Монтессори.
Идеями мы активно пользуемся, а вот сертифицированными материалами - нет.
Хотя мы часто изобретаем из подручных материалов что-то похожее.
У Монтессори для формирования образа буквы есть специальная шершавая азбука.
А мы вместо этого собираем буквы и цифры из палочек и из верёвочек, из специального конструктора, из колбасок пластилина, из горсти фасолин.
Ещё мы иногда делаем ламинированные листы с огромными буквами и цифрами, и по ним рисуем маркерами для доски.
В школах Монтессори иногда учитель пишет большую букву мелом на доске, а дети губкой стирают эту букву. Но мне кажется, что обводить маркером - по сути то же самое.
P8021023
Можно рисовать картинки, например, по слою манки или пены для бритья, а потом обводить их другим пальцем или всей ладонью, или щепотью.
Collapse )
хамельн

Собираем буквы из того, что под рукой

Моему сыну в своё время очень повезло, у него была потрясающая первая учительница. И хотя мой сын пришёл в школу, не умея ни читать, ни писать, она ухитрялась его похвалить.
Я с ужасом смотрела на его каракули, а она обводила самую красивую буковку зелёной ручкой, и писала "Молодец!"
Так вот, мы тогда с сыном к празднику Азбуки делали несколько необычных букв.
А сейчас у той же учительницы первоклашки, и мы собрали коллекцию необычных буковок ей в подарок.
PA115703
А - из засушенных ломтиков апельсина
Collapse )
хамельн

Моторное планирование, полоса препятствий и прогулки по лесу

Моторное планирование - очень важный навык, который полезно развивать у дошкольника. Про это знают многие логопеды и учителя, нейропсихологи и воспитатели, но при этом мало кто учит этому прицельно, хотя это было бы полезнее, чем все прописи, умение считать и читать вместе взятые.
Навык этот пригодится и в жизни, не только в школе, но уж во время учёбы этот навык нужен на каждом шагу. В первом классе на уроке ребёнку может понадобиться запомнить инструкцию: напиши буковку О до конца строчки, пропусти строчку и напиши буковку И до конца строчки. Нарисуй 4 квадратика и 4 треугольника.
Родители пожимают плечами, мол, а что такого, это же легко!
Дело в том, что сами мы уже давно умеем удерживать в голове подобные длинный цепочки и последовательности действий. А вот детям пяти-шести лет зачастую сложно именно это.
Навык моторного планирования гораздо лучше формируется вовсе не за столом, не во время сидячих занятий, а скорее на прогулке, на спортивной площадке, при ходьбе по пересечённой местности. Ходить по горке, перешагивать через брёвна и корни, удерживать равновесие на бревне - всё это помогает мозгу настроиться на определённые движения, на переключение между разными типами движения. И прогулка по лесу, по тропинкам, по оврагам полезна для развития мозга, а ещё точнее - для развития лобных долей.
Моторное планирование - это умение удерживать в голове несколько частей движения, где идти быстро, где медленно, где топнуть, где хлопнуть, где ты взбираешься по ступенькам или шагаешь на скользкое, а где можешь бежать со всех ног. Без этого невозможно учиться в школе - надо уметь планировать, когда ты сидишь, когда вынимаешь тетрадки и пенал, когда пишешь, когда слушаешь учителя.
На семинаре про обучение чтению наш логопед Лиля Луконькова рассказывала про то, как она использует полосу препятствий - для развития навыка моторного планирования. (Мы уже и запись её семинара выложили, а я всё собираюсь дописать про вторую часть её семинара. Пока не успела).
Collapse )
хамельн

Что вы читаете сейчас?

Пока я ездила на работу на метро, я читала в метро по пути туда и обратно, и очень ценила такую возможность. А теперь у нас группы ЦДО ушли в Зум, а в Солнышково мы едем на машине. Времени на чтение стало существенно меньше, меня это печалит.
P6230820
Читаю урывками сразу 3 детские книжки, но по привычке продолжаю выписывать, что ещё хорошего хочу прочитать.

Сама я прочитала в сентябре-октябре совсем мало.


Найден. Жив. - книга про поисковый отряд "Лиза Алерт". Отличная, очень рекомендую.

Детская книга "Подружки" Юли Кузнецовой и её же "Фонарик Лилька"

Теперь хочу заказать её новую книжку "дневник волонтёра"

По описанию звучит интересно.
А ещё мне очень нравятся всякие "тетради осенних заданий" с енотом Борисом, которые придумывает Кузнецова.
Не помню, писала ли я про этот замечательный проект.
Collapse )