jane (janemouse) wrote,
jane
janemouse

Арифметические игры на мышематике - и ментальная арифметика. В чём отличия?

Многие дети нынче ходят на модную "ментальную арифметику", а родители то и дело приходят ко мне спросить, что я думаю об этой системе.
Думаю я так: если преподаватель хороший, то он любую систему сделает разумной, добавит игр из разных источников, и дети к нему на занятия будут бежать охотно.
Что же касается самой системы ментальной арифметики, то я не вижу в ней большого смысла.
Счёт на специальных счётах - абакусе - это просто навык, он сам по себе не полезен и не вреден.
Никакого особенного развития межполушарных связей, как обещают в рекламе, при этом не происходит.
Просто много-много тренировок, заучивания и практики.
"Если ты хороший родитель, ты не пожалеешь денег на обучение ребёнка! А если ты хочешь, чтобы твои дети добились успеха, то ты будешь с ним дома заниматься счётом на абаке!" - хороший работающий рекламный ход.
Есть дети, которым эта система подходит, и они с удовольствием считают на счётах, а потом и в уме.
А есть дети, которым это не так наглядно, или они просто не любят что-то делать на скорость - им эта система, скорее всего не подойдёт.
У части детей этот способ быстрого счёта в итоге закрепляется, но не у всех. Многие считают хорошо, пока ходят на курсы, и быстро забывают всё, когда перестают практиковаться.
Для меня важнее то, происходит ли перенос, понимают ли дети, что они считают, и могут ли применять этот навык в жизни. Скажем, я встречала кучу детей, которые могут решить записанный пример 6 + 4, но не могут найти, какие карточки вместе дают 10 зверей, если перед ними разложены карточки от 1 до 9. Некоторые дети понимают, что по сути это та же задача, но не все.

Мы на занятиях мышематики используем кучу разных счётных материалов, как раз для того, чтобы сформировать понимание. До определенного момента дети каждый раз пересчитывают заново, и 5 яблок для них не равно 5 машинкам. А потом начинают понимать, что и там и сям - 5.
Просто выучить наизусть состав числа - не помогает!
Детям важно все новые знания пропустить через тело, попробовать так и эдак, прочувствовать эту универсальность количества.

P8216946
Можно бросить игральный кубик, и сколько точек выпало, столько раз топнуть.
Или хлопнуть в ладоши.

P8237151
Можно разложить детали нумикона (это такой счётный материал с дырочками) по кругу вокруг тарелочек с числами.
А потом можно предложить детям принести 2 разных или даже 3 разных детали - и посчитать все дырочки вместе.
P8237152
Шестилетки могут ещё нарисовать по клеточкам ту фигурку, которую они сложили.

P8237162
Кидаем игральный кубик.
Сколько выпало в первый раз - столько рисуем голов.
Бросаем кубик ещё раз - и узнаём, сколько рисовать рук.
А потом бросаем - и узнаём, сколько ног нарисовать.

P8237165
Монстры у всех получаются разные

P8247262
и у всех неизменно симпатичные!

P8237168
Если я знаю, что у меня в группе есть любитель поездов и вагончиков, то игра будет другая: сколько выпало на кубике, столько вагончиков одного цвета надо приклеить.
А потом бросить кубик второй раз, и узнать, сколько вагончиков другого цвета приклеить.

P9259630
Можно поиграть с шестилетками в кафе: каждый выбирает, что он хочет заказать из еды и питья - и считает сумму своего заказа

P9259636
А потом взять счётные кубики - и посчитать

P9259640
Иногда без счётных кубиков посчитать нелегко

P9259651
пятилетки носят карточки от игры "турбосчёт" по домикам-тарелкам,

PA020069
а старшим мы этими же карточками обозначаем цену при игре в магазин

PA020070
-дайте мне вон тот синий самолёт, пожалуйста!

PA020054
Можно предложить наклеить столько листиков на дерево, сколько выпало на игральном кубике.

PA020053
А можно рассыпать бумажные листочки с точками на одной стороне, и с числами на обороте,
и попросить принести 2 листочка разной формы и разного цвета.
Вы думаете, это просто?

PA020062
Как бы не так!
И никакая арифметика не помогает, если ребёнок не умеет сам удержать в голове инструкцию про разный цвет и разную форму листиков.

P8136036
А помимо арифметических игр есть ещё куча разных геометрических заданий - с мозаикой

P8136046
В симметрию, например, можно поиграть

P9259608
Можно рисовать свои схемы к кубикам СЛОЖИ УЗОР

PA020098
и к палочкам тоже можно рисовать схемы, соблюдая масштаб...

P9188672
Можно складывать буквы и картинки из счётных палочек (а потом попросить детей спрятать 1 или 2 палочки за спину - и попросить взрослых угадать, кто сколько палочек спрятал)
Этот фокус детей поражает и восхищает - ну как, как взрослые отгадывают, сколько палочек он убрал?!

P8166387
Можно провести серию экспериментов с лентой Мёбиуса - и это тоже математика,
нельзя же сводить математику только к арифметике!
Мы любим показывать детям, что математика - это красиво,
и что математика - это не только про счёт и про цифры.

У нас, кстати, скоро будет 2 семинара про занятия математикой с детьми,
один для родителей,
другой - для педагогов.
20-21 октября в нашем клубе "Солнышково".
Tags: арифметические игры, геометрические игры, дошколка, математика, мышематика, фото
Subscribe
  • Post a new comment

    Error

    default userpic

    Your reply will be screened

    Your IP address will be recorded 

    When you submit the form an invisible reCAPTCHA check will be performed.
    You must follow the Privacy Policy and Google Terms of use.
  • 38 comments