В этом году в летнем лагере меня попросили: "Проведи урок про лабиринты, мы хотим на него посмотреть!" А я уже и не помню, что за урок про лабиринты... "ну как же, ты в ЖЖ писала про него" Я недавно этот пост нашла, и вправду - писала . Но я про этот урок помнила смутно - и придумала другой урок на эту же тему. Так получилось, что это была серия уроков про счётные палочки и масштаб. Я попросила детей разбиться на группы по 4-5 человек и построить на полу из счётных палочек лабиринт. С одним входом и одним выходом, и одним проходом от входа к выходу, с проходами шириной в одну клетку, без широких залов, без запертых комнат, с интересными тупиками и закоулками. С младшими мы из счётных палочек продолжали орнаменты некоторые складывали прямые дороги и перекрёстки, и не очень поняли, почему это не лабиринт кто-то начинал строить из середины другая группа построила внешнюю стенку, вход и выход, и теперь начинают строить внутренние перегородки процесс очень увлёк все команды лабиринты готовы а теперь рисуем лабиринты в тетради по клеточкам. Многие сперва все проходы перегораживают, потом частично стирают. Вот такие у нас лабиринты рисовали некоторые восьмилетки кто-то забывает про правила - оставляет большие залы или замкнутые комнаты некоторые ухитряются на бумаге в клеточку не замечать клеточек мы просили нарисовать сперва маленький лабиринт, потом побольше а некоторые не поняли совсем, и мы просили сперва скопировать совсем маленький лабиринт из палочек, потом по одной палочке копировали в тетрадку - и это было очень сложно но в итоге всё получилось! но попытка нарисовать лабиринт чуть больше - снова не удалась Мы недавно проводили педсовет (сбор педагогов мышематики) - и там тоже строили по группам лабиринты из палочек на полу такие разные вышли лабиринты! любуемся! а потом Таня my_mice нас учила рисовать критские лабиринты - по мотивам статьи в "Квантике" и онлайн урока ТП Зориной. у Тани есть не только ЖЖ, но и сайт ahamathsite.wordpress.com - и там она пишет очень интересно про все их уроки класса для 2-3, мне кажется, интересный урок будет. только точки лучше бы нумеровать, и не по строчкам, а по часовой стрелке соединяем 1 и 2, 16 и 3, 15 и 4, и тд и выходит вот такой лабиринт А у вас дети могут сами по клеточкам нарисовать свой лабиринт?