Есть дети, для которых это важно.
Но мы на занятиях часто используем другие игры (или придумываем свои правила для известных игр).
Вот, например, игра для начинающих читателей, которая развивает фантазию.
Если сказать ребёнку, который читает пока не очень уверенно: "Тут надо будет прочитать 33 слова!", он вряд ли обрадуется.
А можно ведь сказать и по-другому: "Это игра в загадки! Я сложу картинку к одному из этих слов, а ты отгадаешь, какое слово я загадал!"
А вы угадаете?
слова на карточках разные по ... сложности чтения.
Есть слова из 3-4 букв, которые проще читать,
а есть длинные слова.
счётные палочки, монетки-фишки и шнурочки дают огромный простор для создания пиктограмм
некоторые картинки можно угадать и без карточки...
А можно выдать каждому по 3-4 карточки, собрать картинки, а потом ходить и угадывать друг у друга...
Мы с издательством долго обсуждали, бывает ли настольная игра, в которой нет проигравших.
Они в итоге написали какие-то правила начисления победных очков, но мы играем обычно ради процесса.
Игра эта называется СЛОВЕЧКИ, и в неё можно играть сразу со многими детьми, и всем будет интересно (только шнурочков и палочек надо будет досыпать в набор для творчества)
Мы такого типа игры дарили учителям, набирающим первый класс, чтобы они могли играть - не на оценку, а ради процесса.
а из карточек от игры "Тройная чепуха" можно собирать смешные фразы, как в книжках-разрезалках,
а можно эти карточки развешивать по классу и делать с ними урок-квест...
А у ваших детей в классе есть какие-то настольные игры?
Дарите ли вы учителям настольные игры?