May 6th, 2011

хамельн

Повторение - мать учения?

В первом классе я слышала эту формулировку не раз и не два,
но чем дальше, тем сильнее я сомневаюсь в том, что это так и есть.
Многократное повторение помогает запомнить, это точно. Но можно запомнить на 3 дня, до контрольной, и потом благополучно забыть. А можно запомнить навсегда.
Как угадать, в какую память - "кратковременную" или "долговременную" попадёт то, чему мы учим детей? От каких факторов это зависит?

Кто о чём, а я, как обычно, о том, как дети осваивают математику.
Если попросить пятилетку разделить прямоугольный торт или шоколадку из 4 клеточек на 2 равные части, он прекрасно справится, так? И если предлагать ему разные шоколадки, на 8, 10, 12, 15 клеток, он вам уверенно скажет, какую шоколадку можно разделить на двоих честно, а какую - нельзя.
Получается, что первичное представление о том, что такое поровну, и что такое разделить, у него есть.Collapse )