November 23rd, 2012

хамельн

Умение придумывать задачу

Очень часто в последнее время мне встречаются дети, которые охотно выполняют задания,
но совершенно теряются, если им предложить самим придумать задачу похожего типа.
Мне кажется, что навык придумывания своих задач полезен и в 4 года, и в началке, и в любой другой момент.
Это некоторый более глубокий уровень понимания условия.

Есть дети, которые легко решают задачу,
и вроде как понимают правила.
Но если они пытаются придумать свою задачу,
то обнаруживается, что правила игры им не до конца понятны.
Collapse )
хамельн

Интересные кружки

Знакомые приглашают школьников на занятия во всякие практические кружки,
Вот в этом центре "Полигон-Про" возле проспекта Мира, в Протопоповском переулке,
http://polygon-pro.ru/index.php/component/k2/item/95-master-klas
У них там 1 декабря будет день открытых дверей с мастер-классами.

Масса всяких интересных занятий для ребят из средней и старшей школы.
Правда, для началки нет ничего, кажется.
Кто-нибудь к ним ходил?

Интересно, в их студии 3D - моделирования можно выточить такой хитрый кубик, как у Серёжи Маркелова?
Серёжа спрашивал, есть ли у кого-нибудь возможность по формуле поверхности задать программу станку и сделать головоломку, которую он придумал.
хамельн

Расположение точек - и счёт

Я много раз замечала, что дети выучивают расположение точек - как на игральном кубике,
и сразу узнают в лицо картинку с четырьмя или пятью предметами в любых детских картах, будь то блинк или хали-гали,
что с одной стороны неплохо,
а с другой - хотелось бы разнообразия.

И я придумала свою игру на целю группу детей - доставка яблок в магазины.
У меня есть много-много карточек, на которых точки, от 1 до 5, расположенные хаотично.
И есть бумажные тарелки - это у меня магазины.
Я высыпаю все "яблоки" на пол, и прошу водителей доставить коробки по магазинам.
Две точки - туда, где цифра 2, 5 точек - туда, где написано 5.
Collapse )