November 18th, 2013

дошколка2

Статьи в IQ-blog на сайте издательства "Розовый жираф"

Меня Илья Колмановский, тот самый, который ведёт прекрасную передачу "Карманный учёный",
пригласил вести колонку IQ-blog на сайте издательства "Розовый жираф",
так что я теперь ещё и там время от времени что-то пишу ))

Про настольные игры "Доббль", "Барабашка" и "Сет",
про шишки и числа Фибоначчи,
про кубики и их развёртки.

А вы знаете, что любой ребёнок может позвонить Карманному Учёному?
Можно набрать телефон, задать свои хитрые вопросы, скажем, почему небо нам кажется синим, а огонь - красным, зачем люди ковыряют в носу, как дельфины спят и не тонут и тп.
И через какое-то время Илья перезвонит ребёнку и расскажет ему подробно и максимально понятно - исходя из возраста ребёнка.
А ещё можно скачать архив передач - и слушать их в машине или дома...
дошколка2

Почему некоторые дети не включаются в игры?

Продолжая разговор про игры, про стеснительных и неиграющих детей, поняла, что там есть не одна проблема, а сразу несколько.
Есть дети, которые в одной компании играют охотно, в другой - не играют.
Есть дети, которые с удовольствием играют вдвоём, но уже трое - для них слишком много.
Есть дети, которые и хотели бы играть с несколькими ровесниками, но стесняются подойти, или не знают, как попроситься в игру.
Есть дети, которые не во всякую игру готовы играть, скажем, в "дочки-матери" они не любят играть, а в "догонялки", "прятки" и "вышибалы" - запросто.
А есть дети, которые вообще предпочитают всё делать самостоятельно, без других людей. Нужна ли им компания, и если да - то какая и в какой мере?

И совершенно отдельный пласт - уметь предложить свою игру, или предложить изменить правила, упростить их или усложнить...

Родители зачастую считают игру чем-то второстепенным, и стараются обеспечить своих детей в первую очередь знаниями, умениями, навыками, которые пригодятся в школе. Но ведь и в школе дети не только читают и пишут, они ещё и общаются. Друг с другом, с учителем, с воспитателем на продлёнке, с учителем физкультуры...
И стеснительному ребёнку бывает сложно в каких-то простейших вопросах справиться:
-сказать учителю о том, что доска бликует и тебе не видно, что на ней написано,
-попроситься в туалет,
-попросить учителя повторить задание, которое ты не расслышал,
-попросить у соседа ластик или карандаш,
-предложить кому-то из детей поиграть вместе на перемене.

И вот мы наблюдаем, что кто-то в школе на переменке играет, а кто-то стоит в сторонке.
Collapse )