November 28th, 2013

дошколка2

Книжки, книжки, книжки!!!

Выбралась сегодня после работы в ЦДХ на ярмарку non/fiction,
накупила полный рюкзак книжек,
хотя и сама уже больше читаю с читалки, и дети тоже.
Ходила только по детскому этажу, на взрослый сил не осталось.
Видела много приятных людей и красивых книжек.

Вот пытаюсь не покупать бумажные книги, но ничего не выходит... Есть книжки, которые хочется иметь дома, которые приятно держать в руках.
Увы, не все книжки, которые я собиралась купить, мне попались.
Хотела купить Азбуку превращений с картинками и стихами akasi Даши Герасимовой, но не нашла..
Зато накупила гору книжек у "Розового жирафа",
У Юли Луговской julug, которая придумывает и проводит всякие прекрасные праздники и игры, и сделала "Праздник в коробке", вышла первая коробка книжек про Пипа, для начинающих читателей - самое лучшее, что я видела! И картинки там дивные!

Накупила открыток и книжек с рисунками kirdiy,
ещё купила Жвалевского и Пастернак - всё новенькое, потому что мне очень нравятся все их книжки, которые я уже читала.
Стихи Марины Бородицкой "Бумажный зонтик",
тоненькие книжки с рассказами и рисунками Чарушина,
книжку Мурашовой - у Самоката,
невозможной красоты китайские сказки изд Нигма,
и еще что-то подростковое у Компасгида.

У Розового Жирафа ещё куча переводных подростковых книжек, "Чудо" я уже проглотила, прекрасная вещь, потом напишу отдельно, если будут силы.

А еще мне сказали, что мои книжки издательства МЦНМО там будут, и даже сказали  номер стенда Ж -11, но я не нашла. Где это вообще - и на каком этаже? Знает ли это кто-нибудь?!
  • Current Music
    я всё хочу, мне всё здесь нужно - всё мне и никаких Алибабов!
  • Tags
    ,
дошколка2

Схемы и задачи для первоклашек. Это на складывание - или на отнимание?

Иногда мои шестилетки, которые ходят ко мне на дошкольные занятия, решают задачи лучше, чем первоклашки на кружке.
Они не знают шаблонов и схем, поэтому думают.
Голову применяют.
А школа - увы - чаще всего учить действовать рефлекторно, на автоматизме.
Моя первая учительница, помнится, любила повторять, что "то-то и то-то вы должны знать наизусть, ночью разбуди - и вы сразу вспомните!"
И получается, что эта история, начавшись в первом классе, тянется до ЕГЭ,
дети могут решить задачу про логарифмы, но не могут - задачу более жизненную, но к которой нет подходящей схемы (про подорожавшие сырки, например).

Шестилетки соображают, шевелят губами, перебирают пальцами - и выдают ответ.
А первоклашки спрашивают прямо: "А это на складывание? Или на отнимание?"

Некоторые школьные учебники математики и некоторые учебные программы специально "дрессируют" детей, натаскивая их на ... умение видеть подходящую схему.
Какая же схема считается подходящей?
Это решает автор учебника или методики.

Скажем, многие учебники и программы начинают учить детей составлять схему и записывать задачи, когда суть задачи примерно такая: "Было 4 птички, одна улетела. Сколько осталось!"
Collapse )