November 14th, 2014

дошколка2

Лабиринты: одно дело - пройти, и совсем другое - придумать

Сегодня на занятиях развлекли детей следующим образом:
в качестве диктанта по клеточкам продиктовали им пару простеньких лабиринтов,
а потом обсудили принцип: есть как минимум 2 входа (вход и выход),
и между ними есть хотя бы один проход,
нет комнат, со всех сторон окружённых стенами,
и все проходы в идеале одинаковой ширины,
в одну клеточку.
После этого дети сами придумывали для нас свои лабиринты.
Интересно, что и среди шестилеток, и среди третьеклассников примерно одинаково малый процент - типа 2 из 12 - могут сходу придумать достаточно интересный лабиринт по таким правилам.
Остальные оставляют большие пустые пространства, проход делают практически без извилин, без интересных тупиков...
А ведь какое интересное дело - не только решать чужие задачи, но и придумывать свои!
Жаль, что в школе этому редко учат...