December 7th, 2016

хамельн

Оксфорд: ещё несколько картинок и горгулий

В Оксфорде очень приятно гулять,
вертеть головой,
выискивая интересные и необычные детали,
шпили, башенки, окошки,
резные украшения,
толстенные двери со старинными решётками.
А ещё там куча удивительных каменных созданий...
Collapse )
хамельн

Картонный лабиринт - как и зачем?

Картонный лабиринт мы строим из толстого картона, пятислойного, листы примерно метр на два, у нас весь лабиринт расчерчен на квадраты со стороной 60 см, если не ошибаюсь.
Картон сшиваем пластиковыми стяжками для проводов. Самые удобные и ходовые - 20 мм.
В прошлые разы скрепляли картонными уголками, добавляя этим рёбра жёсткости.
Сейчас взяли на пробу металлические уголки, на которых полки вешают.
Отличная версия, ускоряет и облегчает процесс строительства заметно.

А внутри лабиринта можно вешать буквы, цифры, ребусы.
Даём детям карту лабиринта и просим найти ребус, решить и вписать его в нужную клетку.
Детям в лабиринте не так-то просто ориентироваться!
Collapse )
хамельн

Кубики СЛОЖИ УЗОР на игротеке

В этот раз Дина и Марина предложили сделать отдельную станцию с моими любимыми кубиками.
Дети строили по схемам, по образцу,
придумывали свои красивые картинки,
раскрашивали свои узоры цветными карандашами,
строили по трём проекциям (спасибо, Юля!)

Отличная вышла станция, надо будет к следующему разу побольше заданий сделать!
Collapse )
хамельн

Печати, звёздочки, пятёрки...

Мы несколько раз пробовали на самых сложных станциях математической игротеки ставить печати за решение сложных задач.
Идея была в том, что (как нам тогда казалось) без подкрепления печатями дети не станут браться за сложные задачи.

В этот раз мы решили от печатей отказаться, и результат мне очень понравился.
Игротека, на которой около 600 человек и более 40 разных станций - достаточно шумное и суетное место по определению,
сосредоточиться там на решении сложных задач - непросто в любом случае.
А если добавить к этому гонку "кто больше печатей соберёт", то число обид, истерик и нервотрёпки вырастает очень ощутимо.

Если задачи на станции ребёнка заинтересовали и увлекли, если задачи посильны, то он будет искать решение и без "конфеток", "звёздочек" и прочих "пятёрок".
Некоторые дети любят больше станции скорее рукодельно-творческие, конструктивно-строительные, чем "думательные".
Но присмотритесь повнимательнее: когда дети собирают что-то своё из того же горохового конструктора, они всё равно активно исследуют плоскость и пространство, углы, многогранники, вершины и рёбра (пусть и не называя такие слова).
Когда дети складывают и вырезают что-то, они исследуют симметрию на деле, и если они смогли вырезать симметрично ёлочку и домик, то они многое теперь поняли про симметрию - не теоретически, а на практике.

Опять же, если какая-то задачка не решается сходу, то при погоне за печатями возникает соблазн у ведущего - помочь, подсказать, подвести ребёнка к решению - и поставить таки печать. Но это не сам ребёнок решил задачу, и взрослый из лучших побуждений ... лишил его возможности подумать над задачей подольше.
А дети - по моим наблюдениям - над многими задачами с игротеки или с олимпиады - думают иногда по много дней.
Особенно - над теми задачками, которые сходу решить не удалось.
хамельн

Мат. игротека - конструкторы, игры и горох

Есть игры, конструкторы и станции, которые радуют нас из раза в раз.
Вот, например, гороховый конструктор:
3.5 кг посевного зелёного гороха (можно и нут брать, но зелёный посевной горох ещё лучше), 15 или 20 ТЫСЯЧ зубочисток - и полная комната потрясающих поделок, домов, дворцов и тп.

Или, скажем, развёртки: несколько сотен квадратиков и треугольничков из цветного картона, скотч, ножницы - и масса кубиков, октаэдров, додекаэдров.
Я всё детство такие игрушки на ёлку клеила...
Кстати, для любителей подобных штук, мне показали отличный сайт с развёртками и схемами всяких звёздчатых многогранников
http://zvzd3d.ru/FromBumaga.html

А ещё игра "скоростные колпачки" - но крупная, с вёдрами или цветными тазиками - неизменно пользуется успехом.
Collapse )