Новости Мышкиного Дома

Когда Сергей Пархоменко tromentano писал в своём блоге про домашний кружок,
он часто рассказывал про игры, в которых дети должны дотронуться до нужного ответа.
Мы тогда попробовали пару раз, но у нас эта форма игры не прижилась.
Если правильный ответ один, то вокруг нужной бумажки получается толкотня.
В маленькой группе - ещё куда ни шло, а как быть, если в группе хотя бы 10 - 12 детей?

Недавно решили вернуться к этой игре, но немного поменяли форму.
Каждый из детей пишет на липких листочках для записей числа от 1 до 10, крупно - и расклеивает их по всему классу. И взрослые тоже, пока дети пишут, успевают написать по 2-3 комплекта карточек. Если кто-то из детей закончил раньше остальных, просим его написать и расклеить второй комплект.

Когда все карточки написаны и расклеены, то начинаем игру. Карточек с любым ответом у нас получилось явно больше, чем детей в группе.
Взрослый даёт задачу, посильную детям, типа "было несколько машин, к ним приехало ещё две, и машин стало шесть. А сколько было раньше?" Надо тихо найти свободную карточку с правильным ответом (не обязательно тобой написанный) - и встать рядом с ней.
Потом задачи придумывали сами дети - и это тоже не так просто - самому придумать задачу с заданными вариантами ответов.
( Collapse )

Иногда я задумываюсь, в кого я такая - неугомонная, и непрерывно увлечённая тремя работами сразу (это в самом скромном варианте - тремя).
А потом думаю - наследственность )
Один из моих прадедов, дед моей мамы - академик Минц, радиофизик, инженер, один из основных разработчиков первых систем связи, радиолокации, передачи и глушения радиосигналов...

Жизнь его была нестабильной и полосатой, то его арестовывали и хотели расстрелять, то награждали орденами, то снова сажали, то запирали в "шарашку", то снова награждали разными орденами и медалями...
Ходила даже шутка про "цикл Минца", когда человек возвышался за свои научные заслуги, попадал за решётку, там ждал наихудшего, но тут оказывалось, что уникального учёного некем заменить - и его вызывали и призывали к новым подвигам...

Я прадеда совсем не помню, он умер, когда мне не было и года, но все, кто его застал, рассказывали, как он был велик.

После вебинара про арифметические игры и счётные материалы (запись тут https://youtu.be/QgzGyOJrwU8), я начала готовить презентацию про игры с таблицей Пифагора,
заодно опробовали со школьникам пальчиковый твистер - хорошо получилось!
А ещё мы играем в "чёрный ящик", используя умножение на 5, или деление на 2, или более хитрые правила...

Запись вебинара про игры с умножением
https://my.webinar.ru/record/948752/
или тут https://youtu.be/ucPtUdThcgQ
Презентацию Вы можете скачать тут:
https://goo.gl/tJXmJZ

Но и это не всё...( Collapse )

Весной родители последовательно подходят и расспрашивают, что я думаю про их ребёнка, и стоит ли им идти в школу сейчас, и что я им посоветую.

И я понимаю, что родители очень тревожатся, и все они явно хотят как лучше, вот только кто бы им помог решить - а как лучше?
Иногда родители говорят: "Ну он же уже умеет читать и считать! Если сейчас не пойдёт, то потом ему будет скучно!"
Мой опыт показывает, что больше всего сложности в первом классе бывает не с чтением и не со счётом, а с умением выдерживать правила, следовать инструкции, запоминать задание...
Ну и прописи у многих детей вызывают массу проблем. И детей, которым сложно, я вижу часто, а тех, которым скучно и слишком легко - не так уж часто. Первый класс - в любом случае большая нагрузка, даже если ребёнок к школе готов!

Ещё я часто слышу аргумент "Ему уже скоро семь, что же его - в неполных восемь отдавать, что ли? А как же армия?!"
Но если я вижу, что ребёнок сейчас психологически к школе не готов, с трудом удерживает в голове инструкцию, не умеет работать самостоятельно, то какая разница, есть ему 6 или даже 7 лет? Ему будет трудно в школе, он будет списывать или пытаться угадать ответ по лицу учителя, или будет сам отвлекаться и отвлекать других. В такой ситуации ему легко будет стать для учителя одним из "двоечников и хулиганов", и потом выбраться из этой роли ребёнку будет нелегко.

А что у ваших детей вызывало самые большие сложности в первом классе?
Прописи?
Умение находить карандаш и ручку в собственном пенале?
Необходимость каждый день делать письменные уроки?
Могли ли ваши дети сами переодеваться на физкультуру?