Как дети начинают сочинять свои тексты? И учат ли этому в школе?
Можно ли научить детей в начальной школе читать и писать, не исправляя ошибок у начинающих писателей?
В разных странах дети идут в школу в разном возрасте, и соответственно школьная система может быть устроена совершенно по-разному. В Великобритании, скажем, дети идут в школу в 4 года, а в США - в 5 лет, но там первые классы больше похожи на наши детские сады с небольшим количеством занятий, без домашних заданий и тп.
Во многих странах дети в начальной школе пишут преимущественно карандашом. Более того, их ошибки в каллиграфии и орфографии не исправляют, но учителя всеми способами провоцируют детей много читать и много сочинять своих текстов. В каждой школе лежит большая стопка простых тоненьких книжек, в которых тексты очень простые, буквально 1-2 строчки на страницу, и книжки есть на любой вкус - про котят, про пони, про динозавров и про транспорт... Учителя всячески поощряют обсуждение книг, обмен книгами, читают вслух... Через некоторое время дети начинают куда увереннее читать, а многие слова уже лучше узнают в лицо - и после этого начинают куда более грамотно писать сами. В первый год дети пишут совсем-чуть-чуть, пишут - как слышат, но пишут регулярно: про свою любимую игрушку, про одноклассника, у которого день рождения, про то, как приготовить бутерброд или яичницу. Потом пишут уже более длинные тексты, про эксперимент, про свой дом, про любимую книжку. Так постепенно дети привыкают смело писать свои собственные тексты - на разные темы.
В нашей стране принято сразу исправлять детям все ошибки, причём смешивать в одну кучу некрасивый почерк, зеркальные буквы, пропущенные буквы, орфографические ошибки, неточности оформления. В итоге многие дети у нас боятся писать что-то своё, как на уроках родного языка, так и на уроках иностранных языков. Пишут максимально простыми шаблонными фразами, лишь бы написать без ошибок. Только у редких и очень талантливых учителей дети не боятся письменно выражать свои мысли.
Можно ли исправить как-то эту ситуацию, научить детей письменной речи?
Мне кажется, что важно помнить несколько моментов:
-когда человек придумывает и сочиняет что-то своё, ему часто сложно одновременно следить и за грамотностью, и за оформлением.
-когда человек пишет, и его мысль обгоняет руку, он может пропускать слова и буквы, забывать о пробелах
-если вы хотите, чтобы ребёнок придумывал - и видел при этом грамотный текст того, что он сочинил, то попросите его вам диктовать - и пишите печатными буквами, чтобы ему было проще перечитывать.
В старших классах уже чаще разделяют отметку за содержание сочинения - и отметку за орфографию, но в началке этого, к сожалению, обычно не делают...
Чем больше вы с детьми сочиняете - устно и письменно, чем больше играете в разные словесные игры, чем больше читаете, тем больше шансов, что он будет писать грамотно. Но вот первые его письма и записки наверняка будут не очень грамотными - как первые слова малыша.
( Collapse )
В разных странах дети идут в школу в разном возрасте, и соответственно школьная система может быть устроена совершенно по-разному. В Великобритании, скажем, дети идут в школу в 4 года, а в США - в 5 лет, но там первые классы больше похожи на наши детские сады с небольшим количеством занятий, без домашних заданий и тп.
Во многих странах дети в начальной школе пишут преимущественно карандашом. Более того, их ошибки в каллиграфии и орфографии не исправляют, но учителя всеми способами провоцируют детей много читать и много сочинять своих текстов. В каждой школе лежит большая стопка простых тоненьких книжек, в которых тексты очень простые, буквально 1-2 строчки на страницу, и книжки есть на любой вкус - про котят, про пони, про динозавров и про транспорт... Учителя всячески поощряют обсуждение книг, обмен книгами, читают вслух... Через некоторое время дети начинают куда увереннее читать, а многие слова уже лучше узнают в лицо - и после этого начинают куда более грамотно писать сами. В первый год дети пишут совсем-чуть-чуть, пишут - как слышат, но пишут регулярно: про свою любимую игрушку, про одноклассника, у которого день рождения, про то, как приготовить бутерброд или яичницу. Потом пишут уже более длинные тексты, про эксперимент, про свой дом, про любимую книжку. Так постепенно дети привыкают смело писать свои собственные тексты - на разные темы.
В нашей стране принято сразу исправлять детям все ошибки, причём смешивать в одну кучу некрасивый почерк, зеркальные буквы, пропущенные буквы, орфографические ошибки, неточности оформления. В итоге многие дети у нас боятся писать что-то своё, как на уроках родного языка, так и на уроках иностранных языков. Пишут максимально простыми шаблонными фразами, лишь бы написать без ошибок. Только у редких и очень талантливых учителей дети не боятся письменно выражать свои мысли.
Можно ли исправить как-то эту ситуацию, научить детей письменной речи?
Мне кажется, что важно помнить несколько моментов:
-когда человек придумывает и сочиняет что-то своё, ему часто сложно одновременно следить и за грамотностью, и за оформлением.
-когда человек пишет, и его мысль обгоняет руку, он может пропускать слова и буквы, забывать о пробелах
-если вы хотите, чтобы ребёнок придумывал - и видел при этом грамотный текст того, что он сочинил, то попросите его вам диктовать - и пишите печатными буквами, чтобы ему было проще перечитывать.
В старших классах уже чаще разделяют отметку за содержание сочинения - и отметку за орфографию, но в началке этого, к сожалению, обычно не делают...
Чем больше вы с детьми сочиняете - устно и письменно, чем больше играете в разные словесные игры, чем больше читаете, тем больше шансов, что он будет писать грамотно. Но вот первые его письма и записки наверняка будут не очень грамотными - как первые слова малыша.
( Collapse )
