March 5th, 2019

хамельн

Математика для школьников. Конспект семинара.

Мой любимый тезис - Математика - это не только арифметика, но ещё и логика, и геометрия, и умение рассуждать, и умение придумывать свои задачи. А в школе, увы, чаще всего занимаются именно арифметикой, причём делают это довольно скучно.
Мы поговорили о том, что до школы многие родители сами стараются заниматься с детьми, а в школе часто всё сводится к обсуждению, сделано ли домашнее задание, и к тому, как успеть с одного кружка на другой.
Дети устают от однообразия и тоски школьных заданий, привыкают, что в школьных задачах всегда ровно один правильный ответ, и один вариант записи решения.
Пресловутые "3000 примеров" не помогают. Если ребёнок и без них хорошо считает, то они ему не нужны. А если он считает плохо, то он рискует выучить неправильный ответ, и тоже не научится. Вместо автоматизации навыка "3000 примеров" вызывают рвотный рефлекс у детей. А оно нам надо?
Мы поговорили о том, что можно играть между делом, на ходу - в разные словесные игры, типа "запретная буква", в "чёрный ящик", "угадай этаж", "числа-соседи"...
А ещё есть всякие игры на листе бумаги, в которые мы играли в детстве - "наборщик" (из букв длинного слова пишем много коротких слов), "быки-коровы", крестики-нолики, виселица.
Некоторые дети, пропустившие какой-то кусок информации по тем или иным причинам, в школе приходят к выводу, что математика - искусство телепатии. Надо внимательно посмотреть в лицо учителю - и по его выражению лица понять, "это задача на складывание или на отнимание" или попробовать угадать ответ.
Если вы видите, что ваш ребёнок попал в такую ситуацию, то не ругайте его, а вернитесь на несколько шагов назад...
В итоге взяли и поиграли с участниками семинара в ЧЁРНЫЙ ЯЩИК.
Collapse )