November 29th, 2019

хамельн

Домики, улицы и небоскрёбы

Придумали серию разных уроков про городские многоэтажные дома - для разного возраста.
С малышами 4-5 лет мы строили улицы.
У нас есть стыкующиеся кубики (они разные бывают, unifix, snap cubes, interlocking cubes), и мы из них собирали башенки нужной высоты.
Каждый получал своё задание: план улицы на листочке А5, там была нарисована улица и квадраты-фундаменты с числами.
PB269428
Если написано 5, то там надо построить 5-этажный дом.
А если написано 7, то 7-этажный...
Collapse )
хамельн

Хорошо уметь считать

Я вижу всё больше детей, которые надрессированы считать в уме, без счётных палочек, без пальцев. Они выучили наизусть пресловутый "состав числа" и "таблицу сложения", но зачастую они вообще не понимают, что всё это значит.
Они могут назвать ответ, но не могут к написанным числам подобрать подходящую картинку.
PB199250
Если спросить, сколько будет 4 + 1 - отвечают мгновенно.
А если попросить подобрать подходящие бусы, где 4 бусины одного вида, и 1 другого - дети теряются, смущаются и пытаются угадать ответ по лицу учителя.
Эта ситуация меня огорчает.
Маленьким детям важно научиться соотносить в первую очередь группы предметов и числа (скажем, карточку с 4 ёжиками - и цифру "4"), соотносить домики с 4 этажами - и цифру 4, количество точек на игральном кубике - и количество окошек в доме... А ещё надо понимать, что запись "3 + 1" может обозначать 3 грузовика и автобус или 3 яблока и грушу, но не может - 2 котят и 2 мышат (хотя сумма одинаковая).

Если ребёнок любит машинки, то надо считать с ним машинки, собирать их в гаражи в нужном количестве, например.
Если любит мишек или кошек, то пусть считает котят и медвежат, и не надо спешить переходить к счёту в уме.
А если пытаться сразу перейти к абстрактному мышлению, то часть детей справится, а часть будет пытаться угадать ответ по лицу учителя...
Collapse )