Как вылечить числового червяка?
В этом году у нас одна группа пятилеток подобралась так, что мало кто узнаёт цифры в лицо, а другая группа пятилеток вообще не может усидеть на месте.
Приходится учитывать эти особенности, когда планируем уроки для них.
В детском саду часто детей на время занятия усаживают за стол или на лавочку, и что-то объясняют всем вместе (это называется "фронтальная инструкция"). На самом деле, совсем не все дети в 5 лет могут учиться в таком режиме. Многим надо что-то потрогать, что-то сделать, что-то вертеть в руках, иначе они не воспринимают ничего, и тратят все силы на то, чтобы усидеть на месте.
Мы сначала давали много разных игр на соотнесение цифры и количества (например, таскали детали нумикона - с 3 дырочками к тарелке с цифрой 3, с 5 дырочками - к тарелке с цифрой 5). Мы пересчитывали точки на листьях и зверей на карточках "турбо-счёта", считали конфеты в банках и кубики в башенках.
В итоге почти все дети выучили цифры, хотя и не все умеют их нарисовать.
( Collapse )
Приходится учитывать эти особенности, когда планируем уроки для них.
В детском саду часто детей на время занятия усаживают за стол или на лавочку, и что-то объясняют всем вместе (это называется "фронтальная инструкция"). На самом деле, совсем не все дети в 5 лет могут учиться в таком режиме. Многим надо что-то потрогать, что-то сделать, что-то вертеть в руках, иначе они не воспринимают ничего, и тратят все силы на то, чтобы усидеть на месте.
Мы сначала давали много разных игр на соотнесение цифры и количества (например, таскали детали нумикона - с 3 дырочками к тарелке с цифрой 3, с 5 дырочками - к тарелке с цифрой 5). Мы пересчитывали точки на листьях и зверей на карточках "турбо-счёта", считали конфеты в банках и кубики в башенках.
В итоге почти все дети выучили цифры, хотя и не все умеют их нарисовать.
( Collapse )
