обычно считается, что ребенок должен уметь читать, считать до 20 и обратно, списывать слова, рассказывать о своей семье, составлять рассаказ по картинкам. а вот перевод одной немецкой книжки, где в первую очередь обсуждается жизненный опыт ребенка, а не его школьные навыки... мне понравилось! Стащила у "tonya_ru"> Вижу, что книга (см. предыдущий пост) оказалась интересна не только мне. Вряд ли она переведена на русский, поэтому не буду жадничать и поделюсь прочитанным:). Автор задается вопросом - а что же должен уметь/знать/испытать/ ребенок семилетний ребенок за свою семилетнюю жизнь? Почему именно семилетний - потому что в Германии дети идут в школу, как правило, в семь лет. С этим вопросом автор обращается к людям самых различных профессйи и национальностей, разного возраста, разного социального положения. К специалистам и родителям, к подросткам и прабабушкам. Для затравки предлагается список необходимых умений и знаний - примерный список, а не абсолютный стандарт,- для того, чтобы подтолкнуть к дискуссии. Опрашиваемые высказывают свое отношение к списку, что-то добавлят, что-то считают абсолютно ненужным и даже вредным. Я сама пока думаю, читаю дальше. Но направление мысли автора мне нравится: предполагается, что детишек-дошколят не за парту усаживать нужно и вдалбливать им академические знания. Гораздо важнее предложить им самим: принять участие, потрогать, разобрать на части. собрать, смастерить, отремонтировать, помочь, увидеть, услышать, понюхать. Познакомиться, пережить. Очень симпатичная концепция, как мне кажется. А вот и список примерный: (кстати, может, кто-нибудь захочет список откомментить: что нравится - что не нравится, чего не хватает и так далее). Итак, Семилетнее дитя должно: - уметь выполнять 4 вида деятельности в домашнем хозяйстве: например, подметать, менять постельное белье, развешивать белье, гладить (!) полотенце. - Уметь запаковывать подарок - готовить два блюда в разных количествах: для себя и брата/сестры и для себя и для компании друзей - пеленать (помогать пеленать) младенца - задать вопрос о том, как образовалась жизнь на земле - иметь представление о том, что происходит в организме при простуде - уметь обработать ранку - знать, как и чем накормить трех животных - поливать цветы - побывать на кладбище - знать, что представляет из себя алфавит для слепых и понимать некоторые слова на языке глухонемых - уметь показывать два фокуса - петь три песни, одну из них на другом языке:)* - "дирижировать" какую-нибудь симфонию (с магнитофона), понимать, что длинные паузы в произведении тоже являются его частью - узнавать три языка или диалекта по звучанию* - знать (уметь расказывать) три загадки или три анекдота и одну скороговорку - Уметь изображать в пантомиме три разных существа или явления, изображать разные формы приветствия (из двух чужих культур)* - знать наизусть одну молитву - уметь рифмовать (на двух языках) (Хо-хо-хо!!) - писать один китайский иероглиф - увидеть и потрогать солнечные часы** - совершить со взрослыми ночной поход - быть знакомым с телескопом, узнавать на небе два созвездия** - Знать, что такое словарь, катализатор, весы, лупа, план города, архитектурная модель - Побывать в библиотеке, в музее, в церкви(синагоге, мечети) - поучаствовать в театральной постановке, подготовить сделать "доклад" (в садике, например) - знать истории из детства родителей и бабушек/дедушек, важные события из семейной истории** - уметь рассказывать два смешных случая из собственного раннего детства - знать, когда построен дом, где он живет** - уметь пересказать суть конфликта с двух сторон. Знать пример несправедливости - владеть абстрактными понятиями как тайна, гостеприимство, внутренний голос, ревность, непонимание - знаь разницу между материальной и "эмоциональной" ценностью предметов... Список так и заканчивается: многоточием. То есть это не канон, это скорее толчок в определенном направлении. И мне это направление по душе. * Немцы ОГРОМНОЕ знаечение уделяют иностранным языкам и другим культурам, отсюда столько пунктов про это ** мои любимые пункты:) А список из предыдущего поста был составлен как раз по результатам разговоров. Я бы что еще добавила: какое-нибудь рукоделие. Причем не такое, что потом не знаешь, куда плоды творчества девать, а что-нибудь осмысленное своими руками сделать: прихватку на кухню связать, на доске разделочной выжечь рисунок. Что-то такое, что дает возможность ребенку кроме всего почего почувствовать, что он может своими руками сделать что-то нужное, полезное и эстетичное.