jane (janemouse) wrote,
jane
janemouse

И ещё про математику

Знаете, как это выглядит, когда ребёнок не ощущает понятие числа, и не понимает его сути?
Просим ребёнка построить дорожку из 5 кубиков (или нарисовать в тетрадке 5 квадратиков рядом, на одной строчке).
Считает, рисует.
Потом просим поставить сверху ещё один ряд - из того же числа кубиков. (ну, или рисуем)
Обсуждаем, что на втором этаже кубиков столько же, сколько и на первом.
А потом просим сосчитать - сколько кубиков всего.
И ребёнок начинает пересчитывать кубики по одному, и первый этаж, и второй.
-Знает ли это ребёнок, сколько будет 5 + 5?
-Да, отлично знает!
Просто он НЕ ВИДИТ что эта задача может быть так записана! Ему не ОЧЕВИДНО, что нужно воспользоваться его же знаниями о том, сколько кубиков на каждом этаже.
Ему самому быстрее, проще, понятнее пересчитать все кубики заново, с самого начала - тогда он уверен в результате. И этот факт оказывается совершенно непостижимым для родителей...
Tags: математика, психология
Subscribe
  • Post a new comment

    Error

    default userpic

    Your reply will be screened

    Your IP address will be recorded 

    When you submit the form an invisible reCAPTCHA check will be performed.
    You must follow the Privacy Policy and Google Terms of use.
  • 28 comments