Сначала лепить, а потом рисовать
Мы с моими шестилетками тут играли недавно: рисовали овал, или волну, а потом смотрели на неё и придумывали, на что похож, и добавляли детали.
Потом я подумала, что эту задачу можно решить и по-другому, и мы начали лепить.
Слепили огурец, и обсудили, чем он может быть.
Рыбкой?
Тогда долепим плавники и хвостик.
Пандой?
Тогда надо добавить ушки, лапки и глазки.
А если изогнуть наш кусочек пластилина, то он будет похож на лодку. Или мостик. Или на птичку.
Птичку слепим?
Тогда добавляем клюв и крылышки!
А потом мы всю эту красоту рисовали - с натуры.
Кто что лепил, то и рисовал.
Оказалось, что при этом дети куда лучше чувствуют, как изобразить ту или иную зверушку!
Сразу становится заметно, что лапки имеют толщину,
соотношения деталей становятся куда понятнее
Вот, например, какая птица - вид анфас!
и очень минималистичная мышка
по-моему, очень симпатичные вышли зверушки
и слепленные, и нарисованные!
А в прошлом году мы сперва лепили дерево, а потом его же рисовали -
тоже было очень заметно, насколько дети прочувствовали, как устроены деревья!
Потом я подумала, что эту задачу можно решить и по-другому, и мы начали лепить.
Слепили огурец, и обсудили, чем он может быть.
Рыбкой?
Тогда долепим плавники и хвостик.
Пандой?
Тогда надо добавить ушки, лапки и глазки.
А если изогнуть наш кусочек пластилина, то он будет похож на лодку. Или мостик. Или на птичку.
Птичку слепим?
Тогда добавляем клюв и крылышки!
А потом мы всю эту красоту рисовали - с натуры.
Кто что лепил, то и рисовал.
Оказалось, что при этом дети куда лучше чувствуют, как изобразить ту или иную зверушку!
Сразу становится заметно, что лапки имеют толщину,
 |
| Альбом: doshk14 |
соотношения деталей становятся куда понятнее
Вот, например, какая птица - вид анфас!
и очень минималистичная мышка
по-моему, очень симпатичные вышли зверушки
и слепленные, и нарисованные!
А в прошлом году мы сперва лепили дерево, а потом его же рисовали -
тоже было очень заметно, насколько дети прочувствовали, как устроены деревья!