Девочки не злятся.
Мальчики не боятся.
Что ещё?
Я сплошь и рядом слышу подобные утверждения из уст родителей, и особенно - из уст любящих бабушек. И хотя у меня нет ни малейших сомнений в том, что бабушки действительно любят своих внуков, от подобных фраз мне делается нехорошо.
Когда дети ещё не умеют говорить, и активно исследуют мир, тыкая пальчиком то в одно, то в другое, взрослые охотно им показывают и рассказывают:
-Это собачка! Ав-ав!
-А это ворона! Кар-кар!
-А вон трактор копает яму! Колёса большие! Ковш! Руль! Фары.
-Это киска. Не тяни за хвост, ей больно!
Дети растут, и вскоре уже знают по именам часто встречающиеся в их жизни предметы, и самых близких людей.
Это мама и папа, бабушка и дедушка.
Это чашка, это ложка. Это еда и питьё. Каша, суп.
Это шапка, варежки, сапоги. Кран, чтоб мыть руки. Вода, чтоб купаться.
Это машина, трактор, самолёт.
Вот качели, горка, лесенка. Мячик, кукла, коляска.
Вот носик, вот глазки, вот ушки,
а это лоб, а вот плечи, а вот подбородок.
Потом появляются действия с предметами, и слова, описывающие их.
-Бах!
-Вжжж!
-Кач!
Есть такое утверждение, что "нет слова - нет понятия".
Ребёнок до определённого возраста не может точно показать, где у него болит, потому что не знает, как назвать. У него ещё нет слов, чтоб сказать, болит локоть, плечо или кисть. И чем больше слов ребёнок понимает (не обязательно сам произносит, тут важнее понимание), тем более у него детальная картина мира.
А дальше наступает возраст, когда дети осваивают свойства и особенности предметов.
Это большое, а то - маленькое. Эта чашка синяя, а вон та - красная. Эта машинка едет быстро, а та - медленно.
И в этом возрасте дети уже вполне могут различать не только цвет и форму, но и куда более существенные вещи, а именно различные состояния и эмоции. Только поначалу эти эмоции надо для ребёнка озвучивать, проговаривая "за него".
-Ты плачешь, потому что упал, да? Ты испугался, потому что потерял равновесие.
-Тебе обидно, что мальчик забрал твою лопатку.
-Ты устал и проголодался, поэтому тебе трудно успокоиться.
-Ты очень рад, что тебе подарили машинку.
Иногда родители при этом забывают, что ребёнок в 2-3 года зачастую получает информацию о внешнем мире из слов родителей.
Мама приводит ко мне на студию мальчика 2.5 лет, и громко говорит с порога:
-Только мы в зал не войдём, мы очень стеснительные.
Мама сама совершенно не выглядит стесняющейся, поэтому я переспрашиваю:
-Кто из вас? Миша стесняется - или вы оба?
-Миша. Мы такие трусишки! Мы с чужими не разговариваем! Мы вообще всего боимся.
Получается, что мама хочет как лучше, она старается меня предупредить заранее, что малыш стеснительный. Но я это и сама вижу, а малыш слышит, что мама тоже боится.
Куда лучше было бы сформулировать иначе:
-Миша, иди на ручки. Я знаю, что ты боишься, и поэтому буду всё время с тобой рядом. Но я сама тут не боюсь, и покажу тебе, что тут есть интересного. Покажи мне, какие игрушки ты хочешь посмотреть?
Вот только сложность в том, что для многих взрослых это тоже чудовищно сложно - осознавать и называть свои эмоции и чувства. Эмоции - это из области литературы, они бывают в кино и в театре, а у нас - просто жизнь. -Как дела? - Нормально.
Особенно мальчикам в этом плане не везёт обычно.
Считается, что им не положено бояться, не положено плакать, и при этом выражать злость и гнев тоже обычно не разрешают!
Ломать нехорошо,
стучать и шуметь нехорошо,
швырять что-нибудь тоже нехорошо.
А тот, кто бегает и шумит, часто слышит от окружающих что-то вроде "Фу, какой плохой мальчик! Нельзя кричать!"
Интеллект своих детей очень многие стараются развивать,
а вот о том, что надо развивать не только логику, но и фантазию,
не только языковое чутьё, но и эмоциональный интеллект - задумываются не многие.
(http://janemouse.ru/?p=654 - про эмоциональный интеллект чуть подробнее)
Про разговоры с "доброжелательными старушками" и прочими прохожими был очень хороший разбор у Юли Луговской.
Про тех добрых взрослых, которые говорят "Ой, а кто это тут плачет, сейчас я этого мальчика заберу!" или "Кто это плачет? Ты что! Мужчины не плачут!"
http://orangefrog.ru/kak-otshit-starushku/
Вот скажите, какие чувства чаще всего испытывают ваши дети?
И как они их описывают?
Есть ли у них слова для описания своих переживаний, и если да, то в каком возрасте они появились?
← Ctrl ← Alt
Ctrl → Alt →
← Ctrl ← Alt
Ctrl → Alt →