История про узлы и верёвочки
Мне давно хотелось попробовать дать своим ученикам на кружке тему про узлы,
но я не знала, с какой бы стороны к этой теме подступиться.
В итоге книжка Наташи Рожковской сподвигла меня на смелый эксперимент.
Начали мы, правда, не с узлов, а с условных обозначений.
Я попросила детей нарисовать один длинный карандаш, который лежит выше короткого.
Дети рисовали просто пересекающиеся линии,
и понять, какой карандаш лежит выше, а какой ниже, не получалось.
Обсудили мы, что один карандаш виден целиком, а второй не полностью, поскольку верхний его загораживает.
Тогда мы договорились рисовать пробелы на том предмете, который ниже.
После этого я попросила нарисовать два коротких карандаша, а выше них один длинный.
получилось!
тогда нарисовали карандаш выше колечка,
карандаш ниже колечка, и карандаш, продетый в кольцо.
В каких-то группах мы дальше этого не ушли,
но с некоторыми детьми успели обсудить,
как нарисовать два или три кольца, зацепленных друг за друга.
Я просила их нарисовать
-большое кольцо ниже среднего, среднее ниже маленького
-большое кольцо наверху, а под ним маленькое и среднее
-все три зацеплены друг за друга
некоторые дети после этого принялись рисовать длинные цепи - поняли принцип!
Мы развесили на доске верёвочки и попросили зарисовать их
Это оказалось не так уж просто
Потом попросили выложить из закольцованной верёвочки нужные фигуры,
и отметить - какие получится сделать, а какие - нет.
это даже самым старшим было нелегко
но они старались
а уж как сложно было нарисовать тот узор, который образовала верёвочка, лежащая на столе!
заодно обсудили, что есть фигуры, похожие на узлы, но не являющиеся узлами, потому что их можно потянуть - и превратить в то же самое кольцо.
А вот этот узел, как и тяни, снова кольцом не станет.
Ну а под конец, на закуску,
научила две группы показывать на пальцах самое начало игры в колыбель для кошки.
Подробный обзор был у Лёхи,
не буду повторяться
http://letidor.livejournal.com/122075.html
там и видео, и книжки про игры с верёвочкой
http://letidor.livejournal.com/145905.html?thread=2834417
поначалу даже надеть верёвку на 2 руки и то сложно было,
но потом почти все справились
и были очень горды собой
и некоторые даже снимали друг у друга верёвочку, повторяя фигуры.
А текст про кошку и колыбель я и сама не выучила пока
Раз, два, три, четыре, пять -
захотела кошка спать
и залезла в колыбель,
а оттуда - на постель.
Из постели с громким треском
прыгнула на занавески,
после снова в колыбель,
и обратно на постель.
А с постели - на буфет,
а с буфета - в наш обед!
Съела рыбу для гостей,
бросила гору костей
и ушла на двор гулять...
Так хотела кошка спать!
А вы так играли в детстве?
Мы вот играли, у меня руки помнят почти все переходы!
но я не знала, с какой бы стороны к этой теме подступиться.
В итоге книжка Наташи Рожковской сподвигла меня на смелый эксперимент.
Начали мы, правда, не с узлов, а с условных обозначений.
Я попросила детей нарисовать один длинный карандаш, который лежит выше короткого.
 |
| Альбом: krusok24_jan13 |
Дети рисовали просто пересекающиеся линии,
и понять, какой карандаш лежит выше, а какой ниже, не получалось.
Обсудили мы, что один карандаш виден целиком, а второй не полностью, поскольку верхний его загораживает.
Тогда мы договорились рисовать пробелы на том предмете, который ниже.
После этого я попросила нарисовать два коротких карандаша, а выше них один длинный.
получилось!
тогда нарисовали карандаш выше колечка,
карандаш ниже колечка, и карандаш, продетый в кольцо.
В каких-то группах мы дальше этого не ушли,
но с некоторыми детьми успели обсудить,
как нарисовать два или три кольца, зацепленных друг за друга.
Я просила их нарисовать
-большое кольцо ниже среднего, среднее ниже маленького
-большое кольцо наверху, а под ним маленькое и среднее
-все три зацеплены друг за друга
некоторые дети после этого принялись рисовать длинные цепи - поняли принцип!
Мы развесили на доске верёвочки и попросили зарисовать их
Это оказалось не так уж просто
Потом попросили выложить из закольцованной верёвочки нужные фигуры,
и отметить - какие получится сделать, а какие - нет.
это даже самым старшим было нелегко
но они старались
а уж как сложно было нарисовать тот узор, который образовала верёвочка, лежащая на столе!
заодно обсудили, что есть фигуры, похожие на узлы, но не являющиеся узлами, потому что их можно потянуть - и превратить в то же самое кольцо.
А вот этот узел, как и тяни, снова кольцом не станет.
Ну а под конец, на закуску,
научила две группы показывать на пальцах самое начало игры в колыбель для кошки.
Подробный обзор был у Лёхи,
не буду повторяться
http://letidor.livejournal.com/122075.html
там и видео, и книжки про игры с верёвочкой
http://letidor.livejournal.com/145905.html?thread=2834417
поначалу даже надеть верёвку на 2 руки и то сложно было,
но потом почти все справились
и были очень горды собой
и некоторые даже снимали друг у друга верёвочку, повторяя фигуры.
А текст про кошку и колыбель я и сама не выучила пока
Раз, два, три, четыре, пять -
захотела кошка спать
и залезла в колыбель,
а оттуда - на постель.
Из постели с громким треском
прыгнула на занавески,
после снова в колыбель,
и обратно на постель.
А с постели - на буфет,
а с буфета - в наш обед!
Съела рыбу для гостей,
бросила гору костей
и ушла на двор гулять...
Так хотела кошка спать!
А вы так играли в детстве?
Мы вот играли, у меня руки помнят почти все переходы!