Новости Мышкиного Дома

Мы закрыли все наши очные группы, но освободившееся время потратили на то, чтобы подготовить первый блок дистанционных занятий для дошкольников.
Мы убеждены, что с малышами надо играть - в том числе и в математику.
И мы предлагаем серию заданий на разные возраста, пользуясь которыми родители смогут поиграть в математику дома.
Мы подготовили подробный план каждого занятия, описание всех игр, видео-обзор, материалы для распечатки.
Присоединяйтесь!
Будем играть в мышематику, оставаясь дома.

Мне встретился перепост - у Ольги Нечаевой, - перевод с английского.
Текст разумный и взвешенный, от лица учителя.
( Collapse )

Мы очень любим играть с простыми вещами типа кубиков и счётных палочек.
Очень жаль, что обычной в школе их мало используют.
Даже из 5 палочек можно придумать много разных картинок.
На последнем Педсовете педагогов Мышематики мы вспомнили и напридумывали столько разных игр и заданий со счётными палочками, что впору собрать уже всё это в книжку. Но это позже, пока что подготовка дистанционных уроков съедает слишком много сил и времени.
Зато на днях должны появиться новые книжки с наклейками (уже есть серия на 2-3 года, скоро будет на 3-4 года)
( Collapse )

Мы готовы попробовать со следующей недели открыть наш дистанционный кружок для детей 4, 5 и 6 лет.
Понятно, что занятия в группе эффективнее, чем игры вдвоём с мамой или папой, но это лучше, чем ничего - в условиях карантина.

Мы будем готовить видео-обзор каждого урока, и после оплаты будем высылать всем пароль для скачивания нужных материалов, игр, карточек.
Ориентировочная цена одного урока 500 - 800 р
Вам понадобится принтер (в идеале - цветной, но мы будем готовить и чб вариант для всех материалов), готовность вырезать карточки, наклеивать их на картон, клеить развёртки кубиков, а потом - играть в это всё с ребёнком.
Просто посадить ребёнка смотреть видео - и надеяться, что он всё сделает сам - не получится. В дистанционном кружке на плечи родителей ложится намного больше нагрузки, чем привести ребёнка на занятие и увести обратно.
( Collapse )

Мы готовим и надеемся выпустить к концу недели дистанционные уроки мышематики.

Онлайн обучение - это когда все студенты одновременно сидят - только не на лекции в классе, а каждый у своего компьютера или планшета. Учитель им в реальном времени даёт задания, они в реальном времени пишут ответы и вопросы.
Это годный формат для старшеклассников и студентов.
С учениками началки так тоже, наверное, можно, но нужны у всех детей компьютеры, нужна техническая помощь родителей.
С дошкольниками этот формат кажется совершенно неразумным и не очень продуктивным.
В итоге мы подумали, что будет лучше другой вариант:
мы придумываем план урока, присылаем родителям конспект занятия, все файлы для распечатки, все материалы для занятия (развёртки кубиков, карточки, фигурки и тп) Что-то понадобится заранее распечатать, наклеить на картон, вырезать. Но главное условие успешного урока дома - включённость и увлечённость родителей.
Кроме листочков, игр и распечаток, мы готовим кусочек видео минут на 10, с описанием урока.
Мы сейчас готовим уроки отдельно для детей 4, 5 и 6 лет.
Потом сделаем аналогично уроки для 1 и для 2-3 класса.
Как вам кажется, был бы такой формат интересен для родителей?

Когда я училась в школе, олимпиады по математике проводились чаще всего для учеников старшей школы. Потом появились кружки и олимпиады для средней школы. Сейчас существуют и олимпиады, и кружки для учеников 1-2 класса и даже для дошкольников. И математические школы есть, которые приглашают учеников с 5-ого класса, а есть - даже с 1-2 класса.
Наверное, в этом есть какая-то польза, но я часто наблюдаю весьма заметный перекос.
Школы, которые считаются сильными, и некоторые математические кружки набирают к себе детей не только сильных и мотивированных, но и удобных. Им нужны ученики, которые будут выигрывать олимпиады, а не те, кто интересуются математикой.
И в таких школах и кружках не очень любят тех детей, которые думаю глубоко, но при этом медленно (ведь на олимпиадах надо успеть решить и записать своё решение),
не любят тех, кто пишет криво и неаккуратно (ведь решит он правильно, а красиво оформить решение не сможет, и высоких баллов не получит)( Collapse )

Начала читать переводную книжку Джо Боулер "Математическое мышление".
И вычитала весьма созвучную мне идею, что научить математике можно всех, а убеждение "математика - только для избранных" сильно мешает преподавателям математики.
И там же - масса разумных рассуждений о том, что практические математические задачи, увлекающие детей, дают гораздо больше для развития математического мышления, чем все тесты и заучивание информации наизусть. Математика - про понимание и рассуждение, а не про память и затверженные факты.
И вот попалась мне очередная статья о том, почему принято в начальной школе записывать 2 * 9 и не наоборот, и в этой статье автор методички утверждает, что дети в начальной школе просто не способны понять коммутативность умножения и сложения, и поэтому им надо давать только простые задачи.
Мне кажется, что такой подход крайне вреден и даже губителен. Если мы считаем детей глупыми и даём им только простые задачи, то им а. скучно, б. обидно.
( Collapse )

Максим Колосов, автор игр и задачек для детей,
показал нам на семинаре свою вариацию игры в "кар-гав-мяу"
У него есть карточки с животными,

И на каждой карточке число.
И дальше много вариантов разных заданий:
га-мяу-мяу - посчитай сумму.
Или "Иа-му" - кто больше?
Или "га-га-га" покажи на пальцах.

Добавила, кстати, картинок и расширила список книжек в рассказе про семинар в Питере

Спасибо всем, кто приехал на наш семинар в гостеприимной школе «Апельсин»! Семинар получился живой и активный, мы многое успели – и теорию обсудили, и практику, поработали в парах и в малых группах, поиграли в геометрию, попробовали придумать свои варианты урока… Группа была большая, но очень мотивированная и активная, поэтому мы успели многое обсудить и пощупать. Понятно, что всё о преподавании игровой математики невозможно уместить в один день, но на этот раз, как нам кажется, нам удалось сделать семинар достаточно разнообразным и насыщенным.


Мы поговорили о том, что математика – это красиво.
Математика – это не только арифметика, но и геометрия, и логика!
Математику можно понять, и не нужно учить её наизусть. Математика – не телепатия!

Мы стараемся преподавать математику так, чтобы все наши ученики были уверены: математику можно понять! Математика – не выученные наизусть ответы, не тесты и арифметика на скорость, а живые обсуждения, открытые задачи, у которых много правильных решений, и задачи «на подумать».
( Collapse )

Наши соцсети:
1. www.youtube.com/женякац74
2. www.facebook.com/mousemath
3. www.instagram.com/mousemath_
4. vk.com/mousemath
5. https://janemouse.livejournal.com

Ближайший семинар в Москве 5 апреля 2020 в клубе "Солнышково"

У нас есть любимый урок про монстров, мы его даём и пятилеткам, и шестилеткам, иногда что-то добавляем или упрощаем, но это почти всегда вызывает у детей восторг.
Бросаем игральный кубик - и узнаём, сколько монстру нарисовать голов.

Потом бросаем кубик второй раз - и рисуем столько рук.
А третий раз бросаем - и рисуем столько ног.
( Collapse )