Новости Мышкиного Дома

Мы впервые делали не просто открытый урок в зуме, но ещё и трансляцию в ю-тубе, так что в каждой группе было по 100 детей, (а некоторые сидели по 2-3 человека у одного компьютера), и ещё многие смотрели трансляцию или запись.

Вот такой был урок на 6-7 лет - мы вырезали маски, симметричные окошки и хороводы.

Мы обещали урок на 25-30 минут.
Но детей так много, каждый хочет показать, что у него получилось.
В итоге первый урок был на 35 минут, второй - на час.
( Collapse )

В рамках фестиваля науки, который проводит в Менделеево прекрасная Оля Оводова, я буду 7-ого вести 2 бесплатных открытых урока по полчаса в Зуме про математику с ножницами.

Будем исследовать симметрию, вырезать маски и снежинки,
делать бумажный фрактал-ступеньку.
Если успеем, то сделаем пару экспериментов с лентой Мёбиуса.
Часть идей есть в тетрадке "Математика с ножницами"
Ещё что-то планируем в следующие тетрадки на стыке математики и рукоделия.

Ссылка на регистрацию - https://mousemath.timepad.ru/event/1536918/
Мы планируем 2 урока, в 12 часов на 7-8 лет, и в 15 часов по москве - на 9-10 лет.
Ещё красивые картинки( Collapse )

Когда я была маленькой, в детском саду или в начальной школе, я была весьма общительным ребёнком, и на редкость жизнерадостным.

Взрослые вокруг меня реагировали на это по-разному.
Я понимаю, что постоянный щебет дошкольника может раздражать.
Но ведь сказать об этом можно по-разному!
И воспитатели в садике, и моя первая учительница часто вставляли в речь разные поговорки и "народную мудрость".

Сейчас я оглядываюсь, и понимаю, что я бы такого детям не стала говорить.
"Помолчи, за умного сойдёшь"
"Слово - серебро, а молчание - золото"
"Много будешь знать - скоро состаришься"
"я" - последняя буква в алфавите!"
"выскочек никто не любит!"
"Не высовывайся!"

А вам окружающие в детстве говорили что-то подобное?

Вчера собрались и выписали на бумажку какое-то количество циферок за год, порадовались. В целом для тех, кто ведёт очные занятия для детей, год 2020 был не самым простым.
Хочется цитировать Берестова:
"О чём поют воробушки
в последний день зимы?
Мы выжили, мы дожили!
Мы живы, живы мы!"

Так вот, главный итог года - мы выжили, когда многие детские клубы закрылись, многие разорились, многие сильно уменьшили число учеников.
Мы выжили, хотя это было нам непросто.


В прошлом году у нас были только очные группы, для дошкольников, по всей Москве, 27 локаций, и буквально 3 или 4 точки, где были группы для 1 класса.

В этом году в самом начале карантина мы на неделю впали в оцепенение, потом подпрыгнули и побежали.
Теперь у нас 31 локация в Москве с очными группами (и с января ожидается группа в Челябинске), но помимо этого у нас ещё 70 групп в зуме!
Расписание зум-групп впечатляет!

Но главное, мы сделали дистант-курс "Мышематика дома" - для родителей с детьми, для педагогов. Можно купить 12 уроков, и по ним неспешно заниматься в своём темпе - распечатывать листочки и задания, игры и материалы для геометрических экспериментов, смотреть видео, читать конспекты.
( Collapse )

Галочка моя, умница и красавица, закончила лингвистику в ВШЭ и поступила в магистратуру в Потсдам.
Начинать учёбу онлайн, в другой стране, на другом языке - сложно.

Пусть у неё там всё будет хорошо!
Тревожусь за неё...

У каждого, кто ведёт занятия, для детей или для взрослых, бывают более удачные уроки и группы, и менее удачные.
Когда работаешь с одной и той же группой, то обычно уже лучше знаешь уровень учеников и можешь примерно понять, какие задания им будут по силам, а какие сложны.
Однако провалы и неудачи случаются у всех, и в дистанционном режиме - чаще, чем в очной группе. То, что на очном уроке легко исправить, в Зуме может стать проблемой.
Предположим, учитель проводил урок и предложил детям слишком долгое, скучное или сложное задание. Дети устали, стали отвлекаться, проситься в туалет и тп.
Как вам кажется, стоит ли учителю в следующий раз об этом сказать детям какие-то слова извинения?
"Дети, в прошлый раз я не рассчитал время, и мы делали вот это задание слишком долго, боюсь, многие из вас заскучали. Я был не прав"
Как вам кажется, уронит ли это авторитет педагога?

Мы много раз делали для ёлочки игрушки-домики из молочных пакетов.
А ещё я когда-то вела в школе 2 кружка - логику и изостудию.
Мы как-то со всеми придумывали игрушки из бумажных полосок, совсем простые, но для многих в 1-2 классе это было прямо сложно!
Мы начинали с простых снеговиков, из трёх колечек разного размера.
Потом пробовали сделать домик - из двух колечек, одно из которых квадратное, другое треугольное.


Даже вырезать хоровод из бумаги, сложенной гармошкой, многим было сложно в 1-2 классе.
Мы с ними исследовали симметрию, вырезая окошки-ёлочки, окошки-домики, окошки-снеговиков на сгибе, и потом из этого делали открытки.

А со старшими делали многогранники и проверяли развёртки: я им заранее нарезала из цветного картона квадратики и треугольники со стороной 5 см, и они при помощи скотча собирали кубики, пирамидки, домики...
А ещё делали дворцы из коробки от хлопьев...
А иногда мы вырезаем маленькие игрушечки из ... мандариновых корочек.
https://janemouse.livejournal.com/1379158.html

Провела сегодня очередные 5 уроков в Зуме.
Видно, как сильно дети устали к декабрю.
В группах шестилеток прямо стон стоял сегодня, мол, давайте уже не будем в Зуме заниматься, а придём в ЦДО и вместе поиграем в классе! Ну пожалуйста!
А если в том классе нельзя, то может, вы нам можете найти какой-то класс, куда мы можем прийти и нормально поиграть, а?
И урок-то был интересный, и всем в итоге понравилось, но они так соскучились по очным занятиям...
И тут мне, как раз в тему, прислали видео - про то, как организовано дистанционное обучение во многих российских школах.

Мы теперь ходим и предлагаем друг другу переписать словарь Ожегова, пятое издание...
А что у вас хорошего?

У нас будет 11 декабря в Зуме семинар для родителей - про то, как играть со школьниками в математику.

Я думаю, семинар будет интересен и для родителей, и для учителей начальных классов.
Будем рассказывать про настольные игры, про разные варианты арифметических игр, про всякие интересные математические сюжеты.


У нас есть много математических игр, на двоих, на троих, в которые можно играть и дома, и на уроках.
Это намного веселее, чем решать столбики с примерами!
( Collapse )

Когда я 10 лет назад начинала вести занятия для шестилеток, я не думала, что из этого вырастет целая школа с кучей педагогов, с кучей точек по всей Москве.
По средам я вела "Хоровод" - занятия для мам с двухлетками, с пальчиковыми играми, хороводами и сказками.
А по вторникам - математику для шестилеток. Мы играли с детьми в том же танцевальном зале, придумывали новые подвижные игры на правила и внимание, рисовали листочки с задачами, осваивали новые настольные игры, играли в кубики и конструкторы.
А теперь у нас 20 педагогов и почти 30 точек по всей Москве, от Речного Вокзала до Тропарёво, от Ясенево до Первомайской, от Раменок до Щукинской.
И помимо очных групп ещё 70 групп в Зуме - для дошкольников и для школьников, и после каждого семинара к нам приходят новые стажёры.
Так вот, к нам очень часто обращались самые разные школы и детские центры из разных регионов, из разных городов, с вопросом, как им открыть Мышематику у себя в городе.
Мы отвечали: "Ваш педагог должен приехать на очный семинар, а потом пройти у нас очную стажировку и сдать у нас аттестацию".
На этом месте почти все отваливались сами. Кто-то приезжал на семинар, и начинал включать элементы наших игр в свои занятия - ну и прекрасно. А в этом году у нас впервые человек не только приехал на семинар, но и остался на 2 месяца на стажировку!
Так что мы планируем с января запускать набор групп Мышематики в Челябинске.
( Collapse )