Category: отзывы

хамельн

Фестиваль русского языка

Мои друзья, которые помогают мне проводить лагерь под Бостоном, недавно провели фестиваль русского языка у себя в Филадельфии.
Их дети говорят и читают по-русски, кто-то лучше, а кто-то хуже, но всё равно язык среды у них - английский, а русский язык им не родной, а скорее двоюродный.
Как говорит один мой знакомый "русский язык второго поколения" - когда в семье говорят преимущественно по-русски, но со всех сторон ребёнок слышит язык среды, в данном случае - английский.

Как сделать так, чтобы дети увидели что-то интересное, связанное с русским языком?
Какие игры им предложить?
Collapse )
Смотрите, сколько идей!
Будем рады, если другие русские школы тоже возьмут эти игры на вооружение!
хамельн

Красивое слово ИНКЛЮЗИЯ

У меня очень широкий круг общения, я знаю по именам и в лицо очень-очень много детей, которые живут в разных городах, в разных странах.
Во многих странах дети - начиная с какого-то возраста - ходят в школу.
Это то, к чему мы все привыкли.
Только в каких-то странах это относится строго ко всем детям, а в каких-то странах - только к здоровым детям, которые всё умеют сами.
А дети неудобные (медлительные, или гиперактивные, или аутичные, или с особенностями развития) - не во всех школах желанные гости.
В каких-то странах есть программы инклюзии, то есть включения необычных детей в обычный школьный учебный процесс.
Для этого нужны не только лифты и пандусы для детей-колясочников.
Нужны в первую очередь учителя, готовые учить разных детей, нужны тьюторы (люди, помогающие особому ребёнку на уроке).

Я знаю лично нескольких мам особых детей, которые изо всех сил стараются сделать эти красивые мечты реальностью.
Вот, напримерCollapse )
хамельн

Картинки про Альпы и про детей

Я во Франции мало фотографировала,
так что особых красот среди моих фотографий не ждите,
но на самом деле там очень красиво: рыжие скалы, бело-синие снега, огромные горные цепи со всех сторон, и симпатичные домики в долинах...
Collapse )
хамельн

задачки, задания для первоклашек и тп

в школе я всякий раз сталкиваюсь с тем, насколько разный уровень подготовки и разное умение учиться у разных детей.
в понедельник я дала первоклашкам бумагу и ножницы, и учила их, сложив лист бумаги вчетверо, вырезать хороводы.
у одних сразу получилось, и они пришли в восторг от нового умения - и вырезали еще 10 точно таких же хороводов. (мой племянник Мишка, например, именно так и поступил!)
У других получилось, и они стали экспериментировать - вырезали уже не человечков, а птичек, кошек, динозавров, пауков...
третьи сразу заныли "у меня не получится! я не умееее..."
кто-то упорно рисовал крошечных человечков посреди сложенного листочка и вырезал несколько одинаковых, но не держащихся друг за друга фигур...
но восторг, когда наконец получался хоровод, был у всех! (многие мамы, правда, не оценили наши усилия и успехи, и пожав плечами, сказали: "Ну и что тут такого?!")

на логике мы в последнее время развлекаемся с задачками на разрезание. (даны фигуры, их надо разделить на 2 или 3 части, одинаковые по размеру и по форме). так вот, даже в 4 классе не все дети способны срисовать аккуратно с доски фигурку по клеточкам! Одни решают старательно и упорно, пыхтят, пробуют, стирают. Другие сразу заявляют, что это у них не получится...
Зато меня радует, что многие просят - можно ли взять листочек с задачками домой, и дома еще подумать!

в последний раз я дала 4-классникам листок простейших, на мой вкус, задачек - и то не все справились!
а уж подвох во второй задаче вообще никто не заметил, по-моему!
Collapse )
  • Current Music
    а все-таки жаль, что кончилось лето
  • Tags
хамельн

Димка вспоминает все больше с каждым днем

Сегодня я с 11 до 16 была у Димки, и мне показалось, что он стал гораздо лучше говорить, и сам был вполне адекватен, гораздо больше всякого вспоминал.

Диме сняли гипсовую лангетку и оставили только повязку, в понедельник или вторник будут делать пересадку тканей.
Мишка проплатил вторую операцию и дальнейшее пребывание в больнице.
я говорила с лечащим врачом - он надеется, что с ногой все будет благополучно, кости срастутся и сустав обретет нормальную подвижность. с головой ситуация не такая однозначная. сейчас с Димой занимается логопед, и мы тоже понемногу занимаемся с ним, так что будем надеяться, что дело тоже потихонечку пойдет на лад. но трудность в том, что Димка заниматься не особо любит, вскоре начинает объяснять, что ему надоело и что это неинтересно. так что очень было бы здорово, если б с ним занимался каждый, кто приходит - хоть по чуть-чуть.
а потом надо будет приглашать логопеда на дом или класть Димку на полтора месяца в Центр Паталогии Речи на Таганке.

вот уже два дня к Диме приходит тренер по ЛФК и учит его делать зарядку и ходить на костылях.
мне об этом сказал сосед по палате. я обрадовалась, подняла Димку и тоже отправилась с ним бродить по коридору. там мы встретили лечащего врача, и он одобрил наши упражнения. только он учил Димку выносить костыли далеко вперед, а самому наступать поближе, не пересекая линию костылей, а Димка не понимает, и скачет слишком далеко за костыли, и иногда из-за этого теряет равновесие. а еще доктор сказал, что на ногу ни в коем случае нельзя опираться, и что ее нужно научиться держать на весу. а Димка упрямый, старается наступить и объясняет, что ему так гораздо удобнее. удобнее, это, конечно - но ведь кости из-за этого могут не так срастись - но этого он не понимает.

еще Димка наотрез отказывается пить таблетки, и мы с ним долго спорили из-за этого. он объясняет, что он сам решает, когда ему что есть и пить, и что ему сейчас не хочется. пришлось мне перед уходом просить мед.сестру, чтоб она ему скормила эти злосчастные таблетки.

забавно, что когда Димка на меня сердится, он прекрасно помнит, как маеня зовут и называет Женечкой, а когда обнимает, то Юленькой. не могу сказать, что я в восторге от такой закономерности.

мы играли в игру "угадай на вкус" - я просила Димку закрыть глаза и открыть рот, и он угадывал, что я ему дала. угадал пирожок с капустой, банан (сначала, правда, сказал, что яблочко, но сразу поправил сам себя), персик.

я попросила Димку продолжить узоры на бумаге в клетку - еще недавно с этим возникали заметные проблемы (менял право-лево, сбивался), а теперь все узоры сделал с легкостью, чем меня очень порадовал.

пальчиковые и жестовые последовательности тоже делает легко, и всякие упражнения - я его после прогулки по коридору усадила и просила за мной повторять движения: головой покрутить, локтями крутить, вращать кистями рук, поднимать-опускать плечи, сводить лопатки и тд.

я принесла фотки, которые мне дала Женечка Лисовская с их летним походом по Кавказу (они ходили в районе альплагеря Безенги с обоими детьми). Дима всех узнал, и сказал, что он эти фотки уже видел - и точно ведь, видел - Женечка ему приносила посмотреть свой фото-альбом. еще я принесла фото-альбом с фотками с нашего похода по речке Осетр в июне. Я этот альбом Диме в Горно-Алтайске показывала один раз, и он тогда уже часть людей узнал. на этот раз он мне сходу заявил, что этот альбом он уже недавно смотрел.

увидев на фотке Галю в венке из одуванчиков, Димка сказал что-то про красивые цветы. я спросила, как они называются. Димка не помнил. тогда я на него подула. и Дима сказал "одуновчики"

про Вику сказал, так и не вспомнив ее имя: "а этих недавно приехала. у нас длинных треп была!"

про Олю, Антона и Ирису заявил, что это Арнольд и его молоденькая девочка и совсем молоденькая девочка.

про моих маленьких племянников Мишку и Машку Дима сказал: "это большой Мишка и маленький Мишка"

про Кота Василия Димка уверенно сказал, что "это Васька, с которым я ходил на Алтай - без тебя, между прочим!"

вообще узнавание по картинкам и фоткам у Димки в полном порядке, а вот имена и названия вылетели из его многострадальной головы.
я ему сегодня принесла репродукции известных картин на открытках.
про "девочку с персиками" Дима сказал, что это "девочка с печоночками",
про картину "опять двойка" сказал "ну, двоечка или троечка", а про Ивана Царевича на сером Волке сказал, что "скачет на собаке".
про картину "Аленушка" вспомнил козлика, я ему напомнила, что там был братец Иванушка и сестрица - и Дима вспомнил, что Аленушка.

Еще я попросила Димку нарисовать мне нечто определенное - цветок, дом. Нарисовал. написал. но посчитать число букв в словах не смог.
сказал "домик", а нарисовал дождик, потом и написал "дождик"
я попросила нарисовать бабочку, а он мне нарисовал бабушку сгорбленную с палочкой.
попросила нарисовать миску. нарисовал и написал "тарелка".
попросила нарисовать ложку. сказал "не умею", но нарисовал. а написал еще раз "тарелка".
попросила нарисовать мишку, медведя-мишку, а он нарисовал еще одну миску, и написал "чашка".
потом сказал, что устал, и больше рисовать не хочет.

я ему принесла квадрат с числами от 1 до 25, написанными в перепутанном порядке - 1, 2 и 3 с трудом нашел, а дальше искать не захотел, вместо 4 показал 24.
в словесные игры Димка играть не хотел, загадки тоже, и я отстала от него, а просто сидела рядом, обнимала его и гладила.

зато мы много говорили просто так, без всяких заданий. Димка сказал, что очень хочет ко мне домой - но ведь это не скоро еще. ура! наконец-то он это понял! а то я в Горно-Алтайске так мучалась, по 100 раз на дню объясняя ему, что мы не можем уехать отсюда прямо сейчас.
Димка сказал, что любит меня, называл меня "зайчик, красавица моя, сладкая!" и говорил, что хочет со мной жить долго-долго... Н-да, раньше он ничего подобного мне не говорил.
в общем, степень разумности и адекватности явно возросла, и это очень приятно.