Category: психология

Category was added automatically. Read all entries about "психология".

хамельн

Ты не сможешь, у тебя не получится

Как бы вы реагировали на бабушку, которая приводит ребёнка на занятие, не уходит никуда, и постоянно выдаёт внуками инструкции типа: "Всё не так!" или "У тебя всё равно не получится!" или "Ну кто же так криво делает?"
перемежая это рассказами о том, какие внуки гениальные, в три года до 100 считали, и всё вот это.
Помнится, у Юли Луговской была статья про навязчиво-заботливых бабушек, которые готовы рассказать молодым мамам, что "Ему головку напечёт", или "ему ушки надует".
А как бы вы притормозили такую "заботливую" бабушку?
хамельн

После трёх уже поздно??

Видела сегодня дивную картину: сидит парень пяти с половиной лет на лавочке в клубе, протягивает маме ногу весьма царственно. Мама ползает на коленях перед ним, снимает с парня зимний сапог, тёплый носок, надевает тонкий носок и сандалик на липучке.
Парень идёт к нам на занятия - развиваться.
-А что, - интересуюсь я, - неужели ты сам не сможешь снять носок?
-Не знаю, не пробовал, - отвечает парень.
-Вы знаете, - вступает мама, - я читала, что после трёх уже поздно, и если не освоил до трёх лет какие-то навыки, скажем, одевания, то уже всё.
И продолжает сама переодевать "малыша".
Занавес.
хамельн

А как там мой?

На семинаре вчера многие педагоги спрашивали, что мы отвечаем на вопросы родителей, которые подходят к педагогу после урока, заглядывают тревожно в глаза и спрашивают "Ну как там мой?".
Как вам кажется, что в этот момент тревожит родителей, какого ответа они ждут?
Если вы преподаёте, то в какой форме вам родители задают этот вопрос?
хамельн

Трёхлетки и их уставшие родители или наоборот - уставшие трёхлетки и родители

На днях приходил к нам один прекрасный человек обсудить общий проект.
Поскольку мы в этот день вели 5 групп, то встреча была в 19.30 прямо у нас в "Солнышково". И человек этот примчался, забрав двух дочерей из сада, одной три года, другой пять.
Пока мы разговаривали про дела, девочки отлично играли.
Более того, они услышали правило "Пока играешь в одну игру, не бери вторую. Закончил играть - положи на место"
Девочки успели поиграть в игрушечный розовый докторский чемоданчик (и убрали на место), убрали на полку деревянную железную дорогу, которую я им предложила, а потом ушли в зал строить полосу препятствий из сенсорных кочек и мостиков.
Мы полтора часа обсуждали дела, а потом ... папа сказал девочкам, что пора одеваться и ехать домой.
Вот тут-то младшая и сорвалась в истерику.
"Ааа! Не хочу домой! Хочу ещё тут играть! Не буду одеваться!!!"
Брыкающуюся трёхлетку очень сложно одевать - она успевает высунуть руки из рукавов быстрее, чем ты впихиваешь её в рукава. И швыряет сапоги далеко и яростно.
Бедный папа гладил, уговаривал, пытался отвлечь, но скоро дошёл до коронного "Ну как хочешь! Хочешь тут оставаться - оставайся, а я ухожу! Выбирай - ты тут одна остаёшься, или идёшь со мной?"
Девочка не перестала орать, и выбирать была совершенно не готова...
А что у вас работало в таких ситуациях?
И в каких случаях у вас трёхлетки впадали в истерику чаще всего?
хамельн

Работа и мотивация

Говорила с несколькими коллегами, и один из них высказал мысль, что есть только один способ для начальника выразить одобрение подчинённым - повысить зарплату.
Я призадумалась.
Деньги, конечно, для многих весьма существенный фактор и мотиватор, с этим глупо спорить.
Но при этом я сама прекрасно знаю про себя лично, что меня деньги ни разу не мотивируют, зато есть много других важных факторов, которые делают для меня какую-то часть моей работы более важной.
А как это устроено лично у вас?
Что вам кажется наиболее важной в хорошей работе?
Что вас мотивирует работать лучше?
Важны ли для вас денежные премии (или, наоборот, штрафы?)
хамельн

Моторное планирование, полоса препятствий и прогулки по лесу

Моторное планирование - очень важный навык, который полезно развивать у дошкольника. Про это знают многие логопеды и учителя, нейропсихологи и воспитатели, но при этом мало кто учит этому прицельно, хотя это было бы полезнее, чем все прописи, умение считать и читать вместе взятые.
Навык этот пригодится и в жизни, не только в школе, но уж во время учёбы этот навык нужен на каждом шагу. В первом классе на уроке ребёнку может понадобиться запомнить инструкцию: напиши буковку О до конца строчки, пропусти строчку и напиши буковку И до конца строчки. Нарисуй 4 квадратика и 4 треугольника.
Родители пожимают плечами, мол, а что такого, это же легко!
Дело в том, что сами мы уже давно умеем удерживать в голове подобные длинный цепочки и последовательности действий. А вот детям пяти-шести лет зачастую сложно именно это.
Навык моторного планирования гораздо лучше формируется вовсе не за столом, не во время сидячих занятий, а скорее на прогулке, на спортивной площадке, при ходьбе по пересечённой местности. Ходить по горке, перешагивать через брёвна и корни, удерживать равновесие на бревне - всё это помогает мозгу настроиться на определённые движения, на переключение между разными типами движения. И прогулка по лесу, по тропинкам, по оврагам полезна для развития мозга, а ещё точнее - для развития лобных долей.
Моторное планирование - это умение удерживать в голове несколько частей движения, где идти быстро, где медленно, где топнуть, где хлопнуть, где ты взбираешься по ступенькам или шагаешь на скользкое, а где можешь бежать со всех ног. Без этого невозможно учиться в школе - надо уметь планировать, когда ты сидишь, когда вынимаешь тетрадки и пенал, когда пишешь, когда слушаешь учителя.
На семинаре про обучение чтению наш логопед Лиля Луконькова рассказывала про то, как она использует полосу препятствий - для развития навыка моторного планирования. (Мы уже и запись её семинара выложили, а я всё собираюсь дописать про вторую часть её семинара. Пока не успела).
Collapse )
хамельн

Инклюзивные игровые группы в Питере

Дорогое мироздание!
Я понимаю, что ситуация с психологической помощью семьям с особыми детьми в нашей стране постепенно меняется, но иногда очень нужны адреса и явки.
В Москве я знаю несколько центров, в которых есть игровые инклюзивные группы для родителей с детьми, и это хорошо.
А куда податься в Питере?
хамельн

Психологическая готовность к школе

Играли с нашими шестилетками-дошкольниками в работу и магазин.
Сформулировали им задачу:
запомнить картинку из 5 счётных палочек, спрятанную за "ёлочкой" из кубиков,
нарисовать картинку, соблюдая масштаб,
потом запомнить следующую картинку - тоже её нарисовать,
каждая палочка = 2 клеточки.
Мы говорим, что это звери спрятались за ёлочками, надо их запомнить, как будто в уме сфотографировать - и по памяти сложить, потом нарисовать.
PC074900
Так нарисовать все картинки из зелёных палочек, показать нам,
потом рисовать более сложные картинки - красные.
После этого мы всем за красивую работу давали монетки-счётные кубики.
Хорошо выполнил работу - получаешь 3 монетки. Плохо сделал, поторопился, схалтурил - только одну или вообще идёшь переделывать.
А в конце урока можно накопить монетки и пойти понарошку в магазин, там купить самолётик, автобус или машинку...
Collapse )
хамельн

Погулять пешком, посидеть у ночного огня

Я очень сильно устаю за учебный год.
Логично, конечно, но проще от этого не становится.
В Москве у меня 12 групп в неделю (по 8-12 детей в каждой группе), не считая семинаров для преподавателей, не считая математических игротек, подготовки задач для олимпиады "ПЛЮС" и новых тетрадок.

Когда я сильно устаю, то спасает меня только лес.
Мне нужно идти, идти, идти - любоваться цветами и листьями, собирать хворост для костра, слушать птиц, рисовать.
Одного дня мне мало - мне нужно хотя бы несколько дней для отдыха и перезагрузки.
P4284793
А какой у вас способ - как вы восстанавливаете силы?
Что для вас ресурс?